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« RAPPROCHER L’ÉCOLE DE TOUTES LES FAMILLES »
QUELLE CO-RESPONSABILITÉ ENTRE LES FAMILLES ET L’ÉCOLE ?
La famille accomplit le devoir fondamental pour une société de
garantir la survivance de l’espèce humaine avec le renouvelle-
ment des générations grâce à l’arrivée de nouveaux membres.
Ce renouvellement des générations est biologique, mais il s’ac-
compagne aussi de dimensions psychologiques et éducatives.
Cet accomplissement s’effectue dans le cadre de la socialisa-
tion primaire de la famille où se met en place la transmission de
la culture, des traditions et des valeurs, d’un système de règles
cohérentes qui garantit le développement de l’identité et l’auto-
nomie du nouveau venu en articulation avec des éléments d’un
système social plus large.
L’école représente, hors de la
famille, la première institution
publique ou privée, que les nou-
veaux enfants rencontrent et avec
laquelle, ils sont appelés à agir et se
confronter de manière systématique
et prolongée. Elle constitue égale-
ment l’espace public dans lequel
les enfants expérimentent la ren-
contre avec l’autre et la diversité
des personnes qui marque la société
actuelle multiculturelle.
Pendant que la famille représente la
place du nous, de ceux qui partagent
le même regard sur la réalité, les
mêmes habitus, l’école est l’endroit
où se découvrent des manières dif-
férentes de vivre dans le monde, où
l’on apprend à cohabiter avec l’autre.
L’ÉCOLE REPRÉSENTE, HORS
DE LA FAMILLE,
LA PREMIÈRE INSTITUTION
PUBLIQUE OU PRIVÉE,
QUE LES NOUVEAUX
ENFANTS RENCONTRENT
ET AVEC LAQUELLE, ILS
SONT APPELÉS À AGIR
ET SE CONFRONTER DE
MANIÈRE SYSTÉMATIQUE ET
PROLONGÉE