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« RAPPROCHER L’ÉCOLE DE TOUTES LES FAMILLES »
Il s’agit donc, pour l’éducateur de
savoir observer le jeune pour bien
connaître ses besoins, ses atouts,
ses potentialités, et de savoir ainsi
jeter un regard en avant pour prévoir
les parcours, les actions éducatives
les plus à même de lui permettre
de se construire la vie la meilleure
possible.
Le projet éducatif est au coeur
de l’exercice de co-responsabilité
école-familles, car il s’agit de tra-
duire chacun de son côté en actes,
un des enjeux fondamentaux de tout
projet pédagogique : la cohérence.
Se rajoutent à la complexité de l’ac-
tion éducative et à la multiplicité des
facteurs impliqués, les dynamiques
socio-économiques et culturelles
dans lesquelles les différents acteurs sont eux-mêmes plongés,
la nature systémique du processus de construction de la personne
humaine, l’exercice de pouvoir intrinsèque à chaque relation
humaine et sociale, etc.
Il est donc essentiel de définir quelques aspects cruciaux:
1.
Un cadre réglementaire clair qui non seulement définit la
co-responsabilité comme cadre obligatoire des relations
école-familles, mais qui indique aussi clairement la manière
de la réaliser pratiquement : Temps prévus, instruments et
ressources disponibles proposés, etc.
2.
Des parcours de formation pour les enseignants et pour les
parents afin qu’ils reçoivent les compétences nécessaires à la
pratique de la co-responsabilité.
IL S’AGIT DANS
L’ÉDUCATION NON
SEULEMENT DE FOURNIR
DES RÉPONSES AUX
QUESTIONS QUE POSENT
LES JEUNES, MAIS DE LEUR
DONNER LA CAPACITÉ
D’OBSERVER, DE SE
PROJETER ET LEUR DONNER
LES MOYENS NÉCESSAIRES
À LA RÉALISATION D’UN
PROJET ÉLABORÉ