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« RAPPROCHER L’ÉCOLE DE TOUTES LES FAMILLES »
La participation à ce comité de réflexion n’implique donc en aucun cas pour ceux
qui le composent une obligation d’approbation des positions publiques sur diffé-
rentes questions de la PEEP. Celle-ci reste maîtresse de ses choix et les membres
du comité de réflexion restent maîtres des leurs.
De cette manière, nous pourrons rédiger, suite à des études ou des expertises
menées, des avis, des recommandations que les instances nationales de la PEEP
seront libres de suivre ou non.
Je vous remercie chaleureusement d’avoir, les unes, les uns et les autres, malgré
vos multiples tâches, accepté de mettre vos compétences que je sais importantes,
au service de ce comité de réflexion.
J’ai accepté à la demande de la présidente de la PEEP d’être le lanceur, le facilita-
teur du démarrage de ce comité et c’est pour cela que je vous ai contactés, car je
pensais que vos travaux, votre expérience étaient utiles dans le cadre d’un travail
concernant les relations Familles-Écoles.
Je voudrais rapidement pour lancer cette première réunion esquisser ce que pour-
raient être les axes de travail de notre comité pour l’année 2015:
QUELS SONT LES THÈMES QU’IL SERAIT
INTÉRESSANT POUR NOUS DE TRAVAILLER ?
Voici quelques thèmes qu’il peut être intéressant de travailler en ayant le souci
d’articuler réflexion collective et analyses de ce qui apparaît fonctionner le
mieux sur le terrain :
•
•
Comment réfléchir à une gouvernance des écoles, des collèges et lycées qui per-
mette réellement d’impliquer les familles, de leur donner en quelque sorte du
«
grain à moudre
» comme disait un syndicaliste? Quelles innovations existent
dans ce domaine sur le terrain? Ce thème pourrait être l’occasion de lancer une
enquête pour recenser les pratiques de terrain qui permettent une meilleure
inclusion de toutes les familles.
•
•
Comment réussir à mieux insérer dans les écoles, les collèges et lycées, les
parents les plus éloignés de l’école?
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•
Commentmieux faire participer les parents aux grands débats sur l’école, notam-
ment sur les programmes, l’évaluation, l’orientation, ses missions, ses objectifs?
Quels outils concevoir?