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REVUE COMITÉ RÉFLEXION FAMILLES / ÉCOLE
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Comment mieux former les personnels de l’éducation nationale (enseignants,
CPE, directeurs d’école, chefs d’établissement…) à une meilleure communica-
tion avec les familles?
REVUE SEMESTRIELLE
Un lourd défi
Pour le premier numéro, je pense que le thème central pourrait être le suivant :
Où en sont les rapports Famille-Écoles dans les principaux pays européens et plus
largement à l’étranger, je pense notamment à ce qui se passe dans ce domaine
actuellement en Tunisie et au Maroc ?
Nous pourrions nous appuyer à la fois sur l’association européenne des parents
d’élèves (EPA) et sur l’universitaire italienne, membre de notre comité pour faire
un panorama de ce qu’est l’état des lieux des modalités des relations Familles-
écoles dans différents pays étrangers.
Agir pour développer les relations familles (dans leurs diversités) – école, c’est
agir pour une meilleure réussite des jeunes car toutes les études internatio-
nales montrent que, notamment face à une durée d’études qui s’est accrue dans
tous les pays, il est indispensable que
la famille accompagne les efforts du
jeune, notamment pour qu’il ou elle
soit persévérant(e) concernant les
apprentissages et puisse continuer à
s’accrocher.
Dans le domaine des relations familles-
écoles, il faut rejeter aussi bien le
sensationnalisme de certains que l’an-
gélisme d’autres. Il y a beaucoup à faire
et par rapport aux familles les plus éloi-
gnées de la culture scolaire, le chemin
sera sans doute long.
Cela ne veut aucunement dire que ce
chemin sera aisé et nécessairement
«bordé de roses», car au travers des
relations parents-personnels de l’édu-
cation se jouent aussi les difficultés du
AGIR POUR DÉVELOPPER
LES RELATIONS
FAMILLES – ÉCOLE,
C’EST AGIR POUR
UNE MEILLEURE RÉUSSITE
DES JEUNES