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« RAPPROCHER L’ÉCOLE DE TOUTES LES FAMILLES »
pour l’un aux démarches en direction des parents les plus éloignés de l’école,
pour l’autre aux problèmes rencontrés par les familles à travers les demandes à la
médiatrice académique. Ghislaine HUDSON résume en trois points les demandes
des familles: Communication, empathie, transparence.
Ce sont aussi ces trois points que traitent André ANTIBI, Gérard LAUTON et
Corinne OTTOMANI au travers de la question de l’évaluation des élèves et du rôle
qu’elle peut jouer pour améliorer la confiance des familles dans l’école.
Claire LECONTE, quant à elle, s’interroge sur le ressenti des parents face aux nou-
veaux rythmes scolaires en primaire et sur des questions qui restent posées face
à cette modification, notamment: Les enfants vont-ils mieux? Sont-ils moins
fatigués? Apprennent-ils mieux? Tous les enfants profitent-ils des activités pro-
posées? Quel gain global en temps d’apprentissage efficient pour tous les enfants?
Enfin, ce numéro 1 de la Revue, donne les premiers éléments d’analyses du ques-
tionnaire élaboré par le Comité adressé aux parents PEEP en septembre 2015, qui
illustrent parfaitement les différentes thématiques abordées dans les articles
présentés ci-dessus.
Après un an d’existence, le comité de réflexion Familles/École poursuit son acti-
vité et abordera dans le numéro 2 de sa Revue la question des rapports Familles/
École dans les principaux pays développés.
Des articles, notamment de Paola DUSI sur la situation des relations parents-
école en Italie nous sont déjà parvenus.
Bonnelecturedecenuméro1delaRevue«Rapprocherl’Écoledetouteslesfamilles».
Le Comité de Réflexion Familles/École attend avec impatience vos remarques.
Jean-Louis
AUDUC
Président du Comité de Réflexion Familles/École