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« RAPPROCHER L’ÉCOLE DE TOUTES LES FAMILLES »
Les autres propositions évoquées par les parents étaient les suivantes:
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Intégration des acteurs du temps périscolaire dans les conseils des écoles
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Tenir compte pour les réunions, les conseils, etc., des horaires de travail des
familles
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Accroître le rôle des parents-délégués
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Convoquer systématiquement les parents de l’enfant concerné par un manque-
ment à la règle
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Que les personnels des secrétariats soient plus disponibles et ouverts !
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Que s’arrête la «soupe à la grimace» des personnels de l’Education nationale
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Que les parents soient prévenus à l’avance des absences des enseignants !
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Revenir aux cours le samedi matin
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Mettre en place des dispositifs pour faciliter la venue à l’école des familles
«absentes»
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Faire comprendre aux chefs d’établissement qu’un vrai dialogue avec les parents
est bénéfique pour tous.
Enfin, une proposition extrêmement concrète a été faite:
«Pour permettre aux parents de mieux comprendre le fonctionnement de l’établisse-
ment, faire réaliser par les élèves un livret et un film, disponible par Internet, présentant
l’établissement, ses personnels, son fonctionnement».
Un certain nombre d’idées fortes peuvent ressortir de ce questionnaire:
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Il y a une très forte demande d’informations de la part des parents sur le système
éducatif aujourd’hui et le fonctionnement de l’établissement de leurs enfants.
L’école française s’est beaucoup transformée dans les trente dernières années. Il
est normal que la connaissance des réalités du système scolaire français soit au
cœur des demandes des familles qu’elles aient été ou non scolarisées en France.
L’éducation nationale, les personnels des différents niveaux d’enseignement
scolaire doivent avoir cette préoccupation à l’esprit si on ne veut pas transformer
les parcours scolaires des élèves en «délit d’initiés». Nombre de parents dans
les réponses fournies demandent que soit organisées chaque année des journées
Portes Ouvertes, notamment dans les collèges et lycées, avec visite proposée à tous
les parents et à des horaires les rendant possibles. Ces résultats confirment que
la relation école-famille souffre principalement d’un manque de communication
qui renvoie probablement en grande partie aux origines de l’école républicaine: À
l’école l’instruction, à la famille, l’éducation, et, chacun chez soi. Modèle qui a bien
fonctionné en France jusqu’à la moitié du XXe siècle, mais nous sommes en 2015!