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« RAPPROCHER L’ÉCOLE DE TOUTES LES FAMILLES »
Donc l’emploi du
registro online
pourrait être un instrument
capable de changer radicalement la gestion des relations indivi-
duelles entre parents et enseignants. Grâce à cela, il est possible
de fournir des informations de base
sur la fréquence, le comportement
et sur les résultats des élèves, sans la
nécessité de recourir à des réunions
toujours difficiles à gérer et sou-
vent extrêmement onéreuses pour
les familles, qui doivent s’efforcer
de combiner le cadre très com-
plexe des jours et des heures où les
enseignants sont disponibles avec
les engagements familiaux et pro-
fessionnels. Dans de nombreux cas,
en particulier dans l’enseignement
secondaire, les rencontres indivi-
duelles organisées par les écoles sont
caractérisées par le manque d’atten-
tion à la réception des parents, qui
doivent se soumettre à de longues
files d’attente, lesquelles souvent
se finissent dans des communica-
tions hâtives, communications que
le
registro
peut fournir online et peut
rendre accessibles à tout moment et
de n’importe où.
Évidemment, ce genre d’interaction ne remplace pas la nécessité
d’une relation profonde et permanente entre l’école et la maison,
indispensable pour la réalisation de l’
alliance
éducative dont on a
déjà parlé, et qui nécessite une relation vis à vis. Le
registro online
constitue un excellent outil pour des informations de caractère
quantitative et générale, mais la relation la plus importante et
problématique avec les parents continue d’être gérée par des
DANS DE NOMBREUX
CAS, LES RENCONTRES
INDIVIDUELLES
ORGANISÉES PAR
LES ÉCOLES SONT
CARACTÉRISÉES PAR LE
MANQUE D’ATTENTION
À LA RÉCEPTION DES
PARENTS, QUI DOIVENT
SE SOUMETTRE À DE
LONGUES FILES D’ATTENTE,
LESQUELLES SOUVENT
SE FINISSENT DANS DES
COMMUNICATIONS HÂTIVES