Vie scolaire de A à Z

semaine, soit avec le mercredi matin soit le sa- medi matin (au choix des communes). ecole Maternelle obLigAtoiRE DèS 3 ANS La loi « Pour une école de la confiance » du 26 juillet 2019 a abaissé de 6 à 3 ans l’âge de l’ins- truction obligatoire – précisons que les enfants doivent être scolarisés (ou « instruits en famille », lire page 4) dès le mois de septembre de l'année de leurs 3 ans. PRogRAmmE cinq domaines d'apprentissage Les enseignements en maternelle sont organisés en cinq domaines d'apprentissage : • mobiliser le langage dans toutes ses dimensions ; • agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activi- té physique ; • agir, s’exprimer, comprendre à travers les acti- vités artistiques ; • explorer le monde ; • construire les premiers outils pour structurer sa pensée. recommandations pédagogiques Le programme met l’accent sur un apprentissa- ge ludique : jeux symboliques, jeux d'exploration, jeux de construction, jeux collectifs et de socié- té, jeux fabriqués et inventés… Les enfants ap- prennent en s’amusant, en réfléchissant et en ré- solvant des problèmes, en exerçant leur mémoire. Dans les recommandations pédagogiques adres- sées aux enseignants par le ministre de l’Educa- tion nationale : • le livre tient une place importante. La lecture à haute voix par l'enseignant est quotidienne, en particulier d'histoires, de contes, de récits, qui per- mettent à l'élève « d'entendre du langage écrit » ; • les élèves apprennent progressivement à iden- tifier chaque lettre par ses trois composantes : nom, valeur sonore et tracé. Le prénom de l’en- fant est un support privilégié pour mettre en évi- dence la permanence des lettres et de leur ali- gnement de gauche à droite ; • en fin de moyenne section, les élèves doivent pouvoir faire correspondre visuellement la plu- part des lettres de leur prénom, en capitale et en script, et pouvoir les nommer. ecole ÉlÉMentaire oRgANiSAtioN L’école élémentaire englobe • le « cycle des apprentissages fondamentaux », cycle 2, qui comprend trois niveaux : le cours pré- paratoire (CP), le cours élémentaire 1 re année (CE1) et le cours élémentaire 2 e année (CE2) ; • le « cycle de consolidation », cycle 3, qui com- prend le cours moyen 1 re année (CM1) et le cours moyen 2 e année (CM2). conseil des maîtres Présidé par le directeur d’école, le conseil des 9 La vie scolaire de A à Z / 2022 Primaire 30 minutes d’activité physique par jour à la rentrée A la rentrée, dans toutes les écoles, les élèves bénéficieront de trente minutes d'activité physique quotidienne. Notons que cette activité physique quotidienne est à différencier de l'éducation physique et sportive (EPS), discipline d'enseignement obligatoire. Comme le précise la circulaire du 12 janvier 2022, Les formes que peuvent prendre ces « 30 minutes d'activité physique quotidienne » sont variées et doivent être adaptées au contexte de chaque école. elles peuvent être fractionnées et combinées sur les différents temps scolaires (par exemple sous forme de pauses actives), mais aussi périscolaires. Il est aussi précisé que « Les temps de récréation peuvent aussi être investis pour amener les enfants à se dépenser davantage et lutter contre la sédentarité grâce à des pratiques ludiques ». service minimum garanti En cas de grève des enseignants, les communes ont l’obligation de mettre en place un accueil des élèves de primaire pendant le temps scolaire. La circulaire n° 2008-111 du 26 août 2008 qui institue le service minimum d’accueil (SmA) oblige les enseignants grévistes à se déclarer au plus tard 48 heures avant l'arrêt de travail. Les communes doivent mettre en place un accueil des écoliers les jours de grève quand le taux d'enseignants grévistes est égal ou supérieur à 25 %. Dédoublements de classes et plafonnement des effectifs Le dédoublement des classes de grandes sections de maternelle, de CP et de CE1 en éducation prioritaire est aujourd’hui généralisé. Une mesure qui allège considérablement les effectifs de la classe puisque le maximum d’élèves par classe est fixé à 12. Pour 2022-2023, la circulaire de rentrée établit « le plafonnement hors éducation prioritaire des classes de grande section, cP et ce1 à 24 élèves » , qui doit permettre « d'améliorer les conditions d'apprentissage à un âge déterminant pour l'acquisition des savoirs fondamentaux ».