Vie scolaire de A à Z

évaluations de début d’année pourraient l’indi- quer – des aides spécifiques seront prévues : les heures d’accompagnement personnalisé seront centrées sur les savoirs fondamentaux. PRogRAmmES français Objectif central de la classe de 6 e : la maîtrise de la langue française, qui doit assurer à tous les élèves une autonomie suffisante en lecture et écriture pour aborder le cycle 4 avec les acquis nécessaires à la poursuite de la scolarité. Exemples de compétences que l’élève doit maî- triser en fin d’année de 6 e : – Après révision, obtenir un texte organisé et co- hérent, à la graphie lisible et respectant les ré- gularités orthographiques étudiées ; – être capable de repérer les principaux consti- tuants d’une phrase simple et complexe ; – participer de façon constructive aux échanges avec d’autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vue. mathématiques Exemples de compétences que l’élève doit maî- triser en fin d’année de 6 e : – Résoudre des problèmes en utilisant des frac- tions simples, les nombres décimaux et le calcul ; – Résoudre des problèmes impliquant des gran- deurs (géométriques, physiques, économiques) en utilisant des nombres entiers ; – Reconnaître et utiliser quelques relations géo- métriques : notions d’alignement, de perpendi- cularité, de parallélisme, d’égalité de longueurs, d’égalité d’angle, de distance entre deux points, de symétrie, d’agrandissement et de réduction… Histoire et géographie Trois thèmes sont au programme en histoire?: – L’histoire de l’humanité et des migrations ; – Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au Ier millénaire avant J-C ; – L’empire romain dans le monde antique. En géographie, dans le prolongement du CM1 et CM2, l’habitat reste au programme avec les métropoles, les littoraux, les espaces de faible densité… option « français et culture antique » Depuis l’an passé, « afin de conforter la promo- tion des langues et cultures de l'Antiquité », une option « français et culture antique » est propo- sée en 6 e , notamment dans les collèges les plus défavorisés. Une première approche des langues dites mortes avant de suivre éventuellement en 5e l’option « Langues et cultures de l’antiquité » cYcle 4 : 5 e , 4 e , 3 e hoRAiRES Les élèves de 5 e , 4 e et 3 e suivent 22 heures d’en- seignements communs et 4 heures d’enseigne- L’enseignement moraL et civique L’EmC, enseignement moral et civique, est dispensé aux élèves du cycle 2 au cycle 4, du CP à la classe de 3 e . un enseignement qui poursuit trois finalités : « Respecter autrui » (conscience de la dignité et de l’intégrité de la personne humaine, de sa liberté), « Acquérir et partager les valeurs de la République » (transmission des valeurs fondamentales et des principes inscrits dans la Constitution) et « Construire une culture civique » (une thématique qui s’articule autour de 4 domaines : la sensibilité, la règle et le droit, le jugement, l’engagement). Si l’enseignement moral et civique dispose réglementairement d’un horaire dédié, les textes officiels précisent qu’il s’effectue «chaque fois que possible, à partir de l’analyse de situations concrètes », notamment en primaire où l’enseignant peut se saisir toutes les occasions possibles pour mettre en œuvre cet enseignement. vademecum Pour accompagner les enseignants dans l’EmC, outre le vademecum sur la laïcité, élaboré par le Conseil des sages de la laïcité, ils disposent aussi d’un guide sur l'idée républicaine, rassemblant des textes fondamentaux en la matière, ainsi que des ressources pédagogiques. Horaires de la 6 e Français 4 h 30 Mathématiques 4 h 30 Education physique et sportive 4 h Langue vivante 4h SVT, technologie physique-chimie 4 h Ens. artistiques* 2 h Histoire et géographie EMC* 3 h Accompag. personnalisé 3 h Français 4 h 30 Mathématiques 4 h 30 Education physique et sportive 4 h Langue vivante 4h SVT, technologie physique-chimie 4 h Ens. artistiques* 2 h Histoire et géographie EMC* 3 h Accompag. personnalisé 3 h * Enseignements artistiques : arts plastiques (1 h) et éducation musicale (1 h) EMC : Enseignement moral et civique 14 La vie scolaire de A à Z / 2022 Collège Mise en œuvre du parcours Mare Nostrum Afin de renforcer l’enseignement et l’attraction des langues anciennes, un parcours intitulé « Mare Nostrum » en collège et en lycée sera créé à la rentrée scolaire 2022. Son principe : offrir aux élèves un temps spécifique d'une heure supplémentaire par semaine pendant lequel les professeurs de langue ancienne et d'une voire plusieurs langues vivantes étrangères ou régionales, peuvent croiser leurs enseignements autour de thématiques qu'ils auront définies. Au collège, en classe de 3 e , le projet Mare Nostrum peut être choisi par le candidat au DNB et faire l'objet de la soutenance de l'épreuve orale du diplôme national du brevet.