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REVUE COMITÉ RÉFLEXION FAMILLES / ÉCOLE
Il y a dans les remarques de fortes différenciations selon les établissements, qui
tiennent pour les parents, essentiellement, à la politique suivie par le directeur
(directrice) ou le chef d’établissement. La qualité des relations semble plus tenir
à des démarches personnelles des per-
sonnes en charge de la direction qu’à
une véritable posture profession-
nelle qu’on peut retrouver sur tous les
territoires.
Cependant, si les écoles primaires
et les lycées font l’objet de très forts
contrastes (concentration des appré-
ciations bonnes, très bonnes ou
mauvaises), le collège se caractérise
par une situation plus délicate. C’est à
ce niveau qu’on trouve majoritairement
l’appréciation «moyennes» pour caractériser les relations familles/collège. Ce
fait semble indiquer que le collège apparaît comme le niveau où se manifeste le
plus de difficultés dans les relations familles-École. Cela est sans doute dû au fait
que c’est le maillon scolaire qui a connu le plus de modifications par rapport à ce
qu’ont pu vivre les parents et où se conjuguent les questions d’orientation, la crise
de l’adolescence et la découverte d’une pluralité d’intervenants.
La deuxième question
«Essayez en quelques mots de nous dire pourquoi?»
a donné
lieu à 22% de non-réponses essentiellement de la part des parents ayant qua-
lifié d’«assez bonnes» ou de «moyennes» leurs relations avec l’École.Les
points qui apparaissent comme indiquant des démarches positives représentent
64% des réponses fournies (50,1% de la totalité des personnes concernées par le
questionnaire).
Ce sont:
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Pour32%,ladisponibilité,l’accessibilité,lacapacitéd’écoutedeladirectionetdesenseignants
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Pour20,7%,l’existenced’unebonnecommunicationdelapartdel’établissement
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Pour 7,3%, la tenue régulière de réunions parents/profs
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Pour 4,2%, l’existence et le bon fonctionnement d’outils numériques en direction
des familles comme PRONOTE, un ENT (espace numérique de travail) ou un site
Internet de l’établissement.
LE COLLÈGE APPARAÎT COMME
LE NIVEAU OÙ SE MANIFESTE LE
PLUS DE DIFFICULTÉS DANS LES
RELATIONS FAMILLES-ÉCOLE.